В общественной палате города Москвы пришли к выводу о том, что дистанционное обучение в столице показывает хорошие результаты.
«Хочется отметить, что, в первую очередь, онлайн-образование не вызывает страха ни у кого. Наши дети оказались самые подготовленные и не выпали из образовательного процесса», — сказала председатель комиссии по образованию и науке столичной Общественной палаты Мария Лазутова в ходе онлайн-конференции.
«На сегодняшний день для нас главным вопросом остается — как построить урок, чтобы нашим детям было комфортно. И конечно методика в рамках дистанционного обучения требует отдельной дидактики в режиме реального времени, и это задача ученых. Мы должны пересмотреть весь комплекс методической работы», — отметила Лазутова.
Она подчеркнула, что Москва за это время «показала невероятные результаты работы в дистанте». «Мы, конечно же, должны помогать России», — добавила Лазутова.
В свою очередь, другой участник дискуссии, заместитель руководителя департамента информационных технологий Москвы Владимир Макаров выразил мнение, что информационные технологии должны совмещаться с личной коммуникацией.
«Я, с одной стороны, отец двоих детей, с другой стороны — лидер, который продвигает различные информационные системы в социальном блоке. С одной стороны, я вижу школу как некое присутственное место, где есть педагог, где есть социум и персональное общение детей, совместные игры и совместный процесс обучения, а не только технологичный трансфер знаний из компьютера или из головы в голову ребенка»,- считает Макаров.
По его мнению, обучение в школе — это некий процесс становления личности. «Другой вопрос — надо не забывать, что дети становятся другими. Если мы не обеспечим трансформацию инструментов образовательного процесса в правильную сторону, мы потерям детей с точки зрения привлекательности процесса получения знаний», — сказал он.
«Пандемия очень сильно толкнула нас вперед с точки зрения образования, тем не менее невозможно искусственным интеллектом заменить общение. Можно делать красивые презентации, транслировать красивые картинки и увлекательные игры, которые погрузят ребенка в мир получения знаний, но если мы потеряем фактор личного общения, мы потеряем и детей, и систему образования, с моей точки зрения как родителя», — считает Макаров.
Между тем, заместитель руководителя департамента образования Москвы Наталья Кислева, которая выступала как модератор дискуссии, согласилась, что нужно выстраивать систему образования, где будет личная коммуникация между учителем и учеником.
Она сказала о том, что необходимо правильно выстроить коммуникацию между преподавателем и учеником. Так же необходимо хорошо представлять, что из себя представляет «современный урок» и какие инструменты помогут при формировании учебного процесса.
