Эксперты призывают родителей отнестись к возможному переходу детей на удаленной обучение с большим пониманием, больше общаться с ребенком и уделять внимание, пока он находится дома. Так же стоит отметить что «удаленка» положительно повлияла на аутистичных детей.
Ранее министр просвещения Сергей Кравцов заявил, что на дистанционное обучение в РФ сейчас ушло 108 школ, что составляет около 0,27% от всех школ в стране.
Надо адаптироваться
«По-моему, никаких прогнозов хороших особенно ни у кого нет, и у меня в общем тоже нет, потому что опыт дистанционного обучения показывает, что как минимум не везде и не для всех детей и даже школ это такой уж хороший выход… Но раз решено так, надо как-то адаптироваться к этому. Сказать, что нас ждет светлое будущее в дистанте…, как-то я не думаю лично», — считает доктор психологических наук, заведующая кафедрой социальной психологии развития Московского государственного психолого-педагогического университета Наталия Толстых.
Она добавила, что, по имеющемуся опыту, учиться дистанционно трудно даже хорошо успевающим детям, у которых дома есть родители, которые могут помочь, и продвинутым пользователям компьютера, имеющим его в персональном распоряжении. По словам эксперта, встает вопрос, что делать, когда нет компьютера или компьютер один на всех, а дома на «удаленке» мама и папа.
Толстых напомнила, что и учителя были вынуждены перейти на удаленный режим работы «с колес» и зачастую не имеют большого опыта в этом формате. Эксперт отметила, что, помимо прочего, во время удаленного обучения «принципиально выключается момент полноценного общения, которое ничто не может заменить».
«Несмотря на то, что дети легче адаптируются ко всему новому – вновь уйти на дистанционное обучение не было тем, о чем они мечтали», – полагает и. о. директора Института воспитания Российской академии образования Наталья Агре.
С ней согласна и Толстых, которая рассказала, что многие дети, просидев весну и лето дома, горят желанием общаться со сверстниками.
Неочевидные плюсы
Как напомнил заслуженный учитель РФ, директор московского центра образования №109 Евгений Ямбург, сейчас в школах Москвы и ряда других регионов каникулы, а не переход на дистанционное обучение.
Ямбург отметил, что надеется на возвращение школьников за парты после 18 октября и продолжение учебы в нормальном режиме, но «никто не может предугадать, что будет дальше». По его мнению, работа в удаленном формате в четвертой четверти показала, что «не так страшен черт, как его малюют, но, разумеется, никто не заменит живого учителя».
«Но вот, например, аутистичные дети, дети-глубокие интроверты, работая в чатах индивидуально с педагогами, неожиданно заговорили, потому что они не стеснялись выглядеть глупо перед остальными, и троечники стали подниматься до четверочников и пятерочников, причем они это доказали на экзаменах ЕГЭ, которые были живьем, они их все сдали. И очень много стобалльников в этом году, поэтому давайте не паниковать…, давайте потерпим и не будем никого пугать», – добавил он.
Если дистант пришел
«При переводе на дистанционное обучение в первую очередь взять себя в руки следует взрослым», – рассказала Агре, отметив, что, чем младше ребенок, тем сильнее на него проецируются тревоги и переживания старших.
По ее мнению, для сохранения дома здоровой атмосферы, которая будет способствовать комфортному обучению ребенка, родителям важно понять, что переход на дистанционное обучение – «не прихоть, а важная мера в борьбе с коронавирусом, в первую очередь направленная на защиту наших детей».
«Самое важное – разговаривать с ребенком. Показать, что нет неразрешимых проблем, а если у него что-то не получается самостоятельно – взрослые всегда готовы прийти на помощь. Также необходимо уделить большее внимание организации процессов. Дистанционная учеба – это не каникулы. Чтобы школьнику было легче настроиться, не меняйте привычный распорядок: подъем, водные процедуры, завтрак. Не позволяйте «ходить на уроки» в пижаме», – объяснила Агре.
Она напомнила, что важно помочь ребенку разграничивать время для уроков, домашних заданий и отдыха. На ее взгляд, сложности с этим могут возникнуть у малышей и заядлых отличников, которых родителям стоит отвлекать иногда от уроков на игру или какое-то другое занятие.
Агре рекомендует родителям быть готовыми к тому, что, если работодатель не переводит их самих на удаленную работу, то дети станут звонить им чаще. Эксперт советует реагировать на такие звонки спокойно, поскольку это не признак безделья, «так дети ищут вашей поддержки».
Агре так же добавил о том, что успеваемость ребенка в первую очередь зависит лишь от его желания учиться. Поэтому комфортные условия и поддержка ребенка на «удаленке» будут играть важную роль. Каждому, как ребенку, так и взрослому необходим психологический комфорт и личное пространство. Старайтесь меньше заучивать ребенка, давать ему должный отдых и не контролируйте каждую мелочь.
